🔎🔩😹

下课学长把我

让学长插一下

课上学长要我

啊学长上课

学长下课做我

啊…学长上课呢

上课学长让我坐上去写作业

学长上课期间拿出去

学长上课竟然这样对我

学长上课呢啊

学长让我上课夹震动捧

在二〇二五年新年贺词中，习近平主席指出，中国愿同各国一道，做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者，共同开创世界的美好未来。构建人类命运共同体是习近平主席提出的重大原创性思想，是对“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”这一时代课题给出的“中国答案”，具有重要理论价值、重大时代意义和深远世界影响。近日出版发行的《习近平文化思想学习纲要》一书，在论及“共建美美与共的文明百花园”部分，引用古语“大道之行也，天下为公”，进一步阐明中国始终坚守和弘扬全人类共同价值、推动构建人类命运共同体的价值取向和目标追求。

“大道之行也，天下为公”，语出我国古代典籍《礼记·礼运》，是儒家思想关于理想社会的重要表述。原文是：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

“大道之行也，天下为公”这一理念，经过历代儒家的继承和发展学长让我上课夹震动捧，在秦汉以后逐渐成为社会主流观念之一。它不仅是个人心性修为的崇高境界、社会公德的重要原则，同时是治国理政的社会理想和指导理念，具体体现在政治体制、社会治理、文化观念等多个方面，如选贤任能、公私分明、倡导公德、天下一家等。千百年来，“天下为公”的理想薪火相传，留下了灿若星河的文字坐标：“穷则独善其身，达则兼济天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为天地立心，为生民立命”“天下兴亡，匹夫有责”……在岁月更迭、时代更替中，这一思想积累了丰富的内涵和外延，虽然不同时期表述有所不同，但向往“天下为公”并为之努力奋斗的内核始终没变。如今，“天下为公”作为一种具有普遍意义的价值观念，已化作中国人精神深处的文化基因，成为中华民族独特的精神标识。

随着社会发展进步和各项事业不断推进，“天下为公”的理念在现代社会得到新的诠释和实践，并被赋予新的时代内涵。“大道之行也，天下为公”蕴含着全人类共同价值，是构建人类命运共同体的重要内容之一。党的十八大以来，习近平主席多次在重要讲话中提到“天下为公”，深刻阐明了这一理念在中华文化中的重要地位，并指出了其在构建人类命运共同体过程中的重要作用。

和“大道之行，天下为公”思想一脉相承，构建人类命运共同体理念强调天下大同、命运与共，体现出对建设一个公平公正世界的不懈追求。当今时代，是经济全球化时代，更应是大道畅行的时代。面对气候变化、资源紧张、贫富差距、数字鸿沟等全球性挑战，任何国家都无法独善其身，唯有携手合作、共同应对，才能实现可持续发展，并使发展成果惠及全人类。推动构建人类命运共同体是中国式现代化的本质要求之一，多次被写入联合国大会决议和多边文件。“大道之行，天下为公”的理念，已成为全人类共同追求的价值目标。

在“两个大局”的视野下，“天下为公”表现为以中国式现代化为世界提供新机遇，促进世界各国现代化。当前，中国已成功走出一条符合本国国情的中国式现代化道路，中国欢迎其他国家搭乘中国发展的“顺风车”，愿同国际社会一道，以人类前途为怀、以人民福祉为念，推进和平发展、互利合作、共同繁荣的世界现代化，为建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界作出新贡献。在新的历史征程上，中国将以“天下为公”理念为指引，坚定不移推动构建人类命运共同体，同世界各国人民一道共创美好未来。