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一方面，要从“培养什么样的人”角度，跳出学科“自转”小逻辑，融入科技和经济发展主战场“大逻辑”，引导学校从“自转”到“公转”的过程。一是让学校找准新定位。高水平研究型大学突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校突出面向行业产业办学，构建需求主导和产教融合的培养模式；对艺体类等特色型高校突出服务对应行业，培养专业化人才。