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周亚明介绍，受办学惯性和学科传统影响，高校的人才培养和社会需求之间还有差距，我们花了很多精力为大学生就业开拓岗位，服务对接，但是从长远来看，培养的人才和社会的需求之间的匹配度是一个要考虑的重要问题，高等教育改革把它作为重要的方向来做，需要进一步加大改革力度，引导学校从“有什么专业就培养什么人才”转向“社会需要什么样的人才就培养什么样的人才”。下一步伊甸圆二二二三三三区，将从两方面来推进：

一方面，要从“培养什么样的人”角度，跳出学科“自转”小逻辑，融入科技和经济发展主战场“大逻辑”，引导学校从“自转”到“公转”的过程。一是让学校找准新定位。高水平研究型大学突出面向国家战略，培养拔尖创新人才和战略急需人才；应用型高校突出面向行业产业办学伊甸圆二二二三三三区，构建需求主导和产教融合的培养模式；对艺体类等特色型高校突出服务对应行业，培养专业化人才。